Roupa nova em estrutura antiga

Será a Informática apenas mais um modismo em Educação, uma febre que logo passa? Dependendo de sua utilização, a resposta é positiva. Há, na verdade, muitas dúvidas quanto à real importância e/ou necessidade da utilização produtiva e eficaz da Informática na Educação. Há dúvidas também quanto aos inúmeros recursos oferecidos e os que devam realmente ser utilizados. Vamos por partes. O computador, os CD ROM's e a Internet podem enriquecer e dinamizar nossas aulas, além de despertar no aluno um interesse muito maior, em aprender. Entretanto, se forem mal utilizados, poderão gerar efeitos contrários. Para tanto, de nada adianta a Escola adquirir equipamentos, se não oferecer treinamento ao Professor. Isso seria o mesmo que 'colocar saia nova no botijão de gás antigo'- conforme a Professora Dra. Rosemary Soffner, em sua Palestra: 'Avaliação de Software Educacional' - SENAC/SP. Utilizar a Informática como um simples Vídeo Game, só para fazer de conta que a Escola é atualizada, moderna, é o mesmo que encobrir uma estrutura antiga e enferrujada de aulas chatas e com exercícios repetitivos que induzem à memorização, que 'punem' pelos erros e 'premiam' pelos acertos com vaias ou palmas, por exemplo. Também não é o caso de simplesmente substituir toda a estrutura antiga - apenas revigorá-la, tirar a ferrugem - o que só é possível, no caso da Educação, com treinamentos freqüentes e adequados às necessidades de cada Escola. Tratando-se de Informática, é necessário que o Professor, no seu dia-a-dia, tenha uma visão das inúmeras utilizações para que possa selecionar, com conhecimento, o material que melhor se aplica à sua realidade. Como qualquer outro produto, nem tudo que o Mercado oferece é bom de fato. Muitos CD ROM's não oferecem nada de educativo. Se a opção da Escola for por uma Educação real e atualizada, irá providenciar treinamento adequado a todo seu Corpo Docente, antes mesmo da aquisição do equipamento. Toda despesa com Treinamento será então encarada, pela Escola, como investimento. O aluno, por sua vez, poderá desfrutar muito mais dos benefícios da tecnologia de ponta oferecida pela Instituição, entusiasmando-se com isso. Se for para fazer mal feito, é melhor que a Informática não seja incorporada à Instituição. Aliás, seguindo o mesmo raciocínio, quero lançar a questão: Quantas Escolas utilizam a TV e o Vídeo adequadamente, para enriquecer, aprofundar e dinamizar suas aulas? Na maioria das vezes, os Vídeos são utilizados para preencher aulas vagas ou só para que a Escola diga que utiliza a tecnologia - não há objetivos sérios e bem traçados. Isto não ocorre por descaso. Na verdade, a maioria dos Professores não sabe exatamente como, nem por que utilizar o Vídeo como ferramenta de auxílio ao processo de ensino-aprendizagem. Conclusão: normalmente os alunos não gostam do Vídeo na Escola, como podem não gostar também da Informática. Afinal, é muito entediante passar horas e horas na frente de um Computador, sem saber bem o por quê... Estamos vivendo uma época em que começamos a procurar saídas para fazer com que o aluno se interesse e goste mais da Escola, inclusive com programações extra-classe, como uma das formas de eliminar ou minimizar a violências e/ou depredações. Com certeza, os recursos tecnológicos, quando bem utilizados, podem ser parte das soluções! Além disso, a própria Sociedade atravessa momentos de crise - em todos os sentidos. É nosso dever, como Educadores, utilizar todo e qualquer recurso que possa 'dar uma injeção de ânimo' nesta nova geração, pois nenhum povo pode sonhar com o desenvolvimento, se a sua Juventude não estiver envolvida com seu próprio aprimoramento. Entusiasmo e competência serão, então, a maior propaganda da Escola. Colegas, vamos pensar sobre isso? Olho: '... é o mesmo que encobrir uma estrutura antiga e enferrujada de aulas chatas e com exercícios repetitivos que induzem à memorização, que 'punem' pelos erros e 'premiam' pelos acertos com vaias ou palmas, por exemplo.'